Las necesidades y demandas actuales nos comprometen a replantear las decisiones como líderes pedagógicos, especialmente en la busqueda de prácticas que activen el aprendizaje y consideren la diversidad estudiantil que existe en nuestras aulas.
En ese sentido las metodologías activas se enfocan en dinamizar el proceso didáctico de enseñanza-aprendizaje y reconocer los diferentes niveles de desempeño que se evidencian en las clases con relación al aprendizaje y desarrollo socio-emocional.
El rol del maestro es de mediador, vinculando al estudiante como agente activo, motivándolos y comprometiéndolos desde sus intereses para explorar, manipular, indagar y construir el conocimiento a través de experiencias de aprendizaje contextualizadas.
El estudiante es el protagonista y el maestro el facilitador de múltiples recursos, opciones, herramientas que promuevan el pensamiento crítico y reflexivo sobre las situaciones del mundo que los rodea.
En ese proceso va descubriendo, eligiendo y tomando acción con el acompañamiento del maestro o de expertos, con el fin de garantizar que puedan organizar, seleccionar y analizar la información para dar respuesta a los objetivos y metas.
Además, se genera el desarrollo de la autonomía, responsabilidad y el trabajo colaborativo.
Programaciones Didácticas Virgula (22 de setiembre 2021) Metodologías activas [https://www.youtube.com/watch?v=_1xxKImBmI8&t=4s]
Se describen algunas de ellas:
Aprendizaje basado en proyectos o ABP, es una metodología que consiste en la planificación, programación e implementación de actividades relacionadas a un tema a través de un trabajo transversal implicando a varios cursos o áreas. Al final los estudiantes presentan un producto reflejando la solución del proyecto elegido.
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Aula invertida, es una metodología donde el maestro actúa como guía brindando facilitadores para que los estudiantes puedan preparar sus temas fuera de la clase, dando espacios para plantear dudas y realizar actividades colaborativas.
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Aprendizaje basado en problemas, es una metodología donde se presenta un problema a los estudiantes y en equipo deben resolverlo a través de la investigación, recopilación, selección y sistematización de la información para luego debatirlo y exponerlo.
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Aprendizaje de servicio, se centra en detectar una necesidad del entorno que sea viable para dar respuesta a través del servicio social y comunitario, involucrando a los estudiantes a generar diversas opciones para que se aproximen a encontrar soluciones que promuevan un beneficio para todos.
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Consideraciones importantes
Progresivamente los estudiantes con el acompañamiento docente se convierten en responsables de su propio aprendizaje, reconociendo sus ritmos y procesos.
Permite que los estudiantes tengan rutas de trabajo para que aprendan de forma más funcional y práctica.
Las diversas formas de vincular con la información les facilitan el desarrollo de pensamiento crítico y reflexivo.
Promueven la curiosidad y reflexión constante, elaborando preguntas e investigando según sus intereses y desafíos.
Utilizan tecnología para personalizar la búsqueda o presentación de la información.
Facilita la retroalimentación constante entre estudiantes y maestros.
Es necesario darle sentido y el propósito que tienen las metodologías activas en el aprendizaje significativo e implementarlas de acuerdo al contexto, midiendo el impacto en el desarrollo de las competencias y convivencia social.
Referencias Bibliográficas
Altamirano. D (2022) Metodologías activas de enseñanza: Una mirada futurista al desarrollo pedagógico docente. Recuperado Con. (Edición núm. 67) Vol. 7, No 2 Febrero 2022, pp. 1419-1430 ISSN: 2550 - 682X DOI: 10.23857/pc.v7i2.3654
Aznar I, López J, De la Cruz Campos J y Campos M (2022)Investigaciones e innovación sobre metodologías activas en educación. Ediciones OCTAEDRO, S.L. Barcelona
Genda. M (2020) ¿Qué son las metodologías activas? Cuatro docentes nos lo explica. Recuperado https://www.unir.net/educacion/revista/que-son-las-metodologias-activas-cuatro-docentes-nos-lo-explican/
Implementando el DUA en nuestras escuelas, atenderemos las demandas y NEE de nuestros estudiantes y al hacerlo estaremos atendiendo la diversidad y la inclusión; asimismo los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar sus capacidades reforzando sus fortalezas y habilidades.