El uso de las tecnologías de la información y comunicación es una necesidad actual que se debe cubrir a todas las personas con la finalidad de facilitar el aprendizaje y la funcionalidad de diversas situaciones de la vida cotidiana.
Sin embargo, su uso y acceso no siempre llega a todos de igual manera, en mi país hay muchas brechas que se evidencian por tal motivo es fundamental conocerlas para implementarlas y disminuir o eliminar las barreras tecnológicas.
En ese sentido, debemos detectar oportunidades para emprender proyectos que favorezcan la creación de entornos accesibles tanto en la escuela como en los diferentes servicios públicos y privados.
1. ¿Qué es accesibilidad digital?
Está relacionada a la creación de productos y servicios digitales como páginas web, aplicaciones o software, dispositivos , etc que permiten que todos los usuarios puedan manejarlos , especialmente las personas con alguna condición asociada a discapacidad.
El World Wide Web Consortium (W3C) a través del grupo WAI, es el organismo encargado de establecer recomendaciones y estándares para las tecnologías que dar soporte a la accesibilidad de la web.
Tin Berners-Lee , fundador del Consorcio Consorcio World Wide Web define la accesibilidad digital como el elemento que permite usar la información sin problemas por la mayor cantidad posible de personas.
“El poder de la Web está en su universalidad. El acceso por cualquier persona, independientemente de la discapacidad que presente, es un aspecto esencial”.
Aquí se adjunta un vídeo de la Universidad Católica de Temuco que explica de manera precisa ¿Qué es la accesibilidad ? y algunos elementos a considerar.
En el Perú el tema de accesibilidad no sólo se da por la falta de páginas, plataformas, herramientas sino por el acceso a internet y cobertura de señal.
Aún hay pendientes que atender en los distintos lugares del Perú, que faciliten el manejo de los servicios, siendo una limitación y generando atraso en el uso de la información, comunicación y aprendizaje.
2. ¿Qué elementos se debe considerar para el desarrollo de un sitio accesible?
La accesibilidad debe tener en cuenta algunos elementos que garanticen el fin.
Un sitio puede ser visitado desde cualquier conexión.
Hay profesionales especialistas en desarrollar web, programas y contenidos que se encargan de cumplir las pautas para la accesibilidad de contenidos.
Brindar alternativas al texto, incluyendo apoyos como videos o audio a un contenido.
Establecer un contenido alternativo, los videos o archivos de sonido deben acompañarse de subtítulos, descripciones, lengua de señas, etc.
La información debe darse en diferentes formatos.
Los elementos en los contenidos deben ser fáciles de identificar y funcionales.
Las imágenes que se presentan deben ser simples sin que parpadeen rápidamente, esto puede afectar a personas fotosensibles.
El texto debe ser fácil de leer y se recomienda dejar un margen de tiempo para interactuar con el contenido.
Es importante que los usuarios encuentren con facilidad el contenido y ofrecer múltiples opciones para identificar la percepción sobre la información.
3. ¿Cómo gestionar la accesibilidad en el aula?
De la misma manera que se facilitan recursos a nivel estructural en las instituciones, se deben establecer pautas generales para brindar el acceso y la comprensión en las sesiones de clase. En ese sentido se describen algunas recomendaciones:
Desarrollar a priori una estructura de contenidos que responda a las necesidades de los estudiantes.
Añadir un texto de lectura fácil y explicativo a la imágenes que aparezcan en los recursos.
Incorporar lectores de textos.
Ofrecer contrastes entre forma y fondo para los textos.
Incorporar alternativas en la visualización ( subtítulos, descripción de imágenes, clarificar vocabulario, emplear un lenguaje sencillo acorde a las necesidades).
Los textos deben ir justificados a la izquierda.
Se adjunta la Guía de la accesibilidad para la digitalización de las aulas, desarrollada por la Fundación ONCE en el año 2021 donde se toma en cuenta las necesidades específicas de cada persona para el acceso y uso de las tecnologías aplicadas a la educación y el aprendizaje.
4. Libros accesibles para todos
Los recursos que se brinden en el sistema educativo permite generar oportunidades de aprendizaje para todos, es de prioridad brindar profesionalización a los docentes e incorporar especialistas que puedan dar soporte en la elaboración de materiales que permita dotar de recursos contextualizados y que sean significativos para los estudiantes, especialmente para aquellos que por la condición de discapacidad no cuentan con facilitadores para lograr acceder a la información y aprender.
UNICEF y sus asociados están impulsando una solución innovadora llamada Libros de texto digitales accesibles para todos y todas, les dejo el enlace para que puedan revisar la propuesta
Referencias Bibliográficas
Advanced, E.( 22 de julio de 2022) .Pautas para conseguir la accesibilidad digital en el aula
Computer World University (2022) El lenguaje de la tecnología. https://www.computerworlduniversity.es/tecnologia-accesible/las-tecnologias-accesibles-promueven-la-independencia-del-ser-humano
Fundación ONCE (2021) Guía de accesibilidad para la digitalización de las aulas. https://biblioteca.fundaciononce.es/publicaciones/colecciones-propias/guia-de-accesibilidad-para-la-digitalizacion-de-las-aulas-mayo
Kabel ( 7 de diciembre de 2022) Accesibilidad web: diseño para todos. https://www.kabel.es/accesibilidad-web/
Unicef(2019) Libros de textos digitales accesibles para todos.
Universidad de Alicante.Unidad de Accesibilidad Digital. (2022) Educación Inclusiva https://web.ua.es/es/accesibilidad/educacion-inclusiva.html#
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